广场舞兴趣小组活动计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！一起对今后的学习做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的广场舞兴趣小组活动计划，欢迎阅读与收藏。
广场舞兴趣小组活动计划1
一、指导思想
丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素质，使其达到学习舞蹈的初步要求，具有健美、灵活的体态。通过训练，让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧，为各种活动的参与做好充分的准备。
二、训练目标
通过一年的活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，有感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪、节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。
（一）.艺术目标
1.通过对学生进行基本功训练，使学生掌握了一些简单的舞蹈动作。
2.通过规范而且简单的舞蹈训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。
3.通过一定的训练，使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力的技巧和方法（主要解决形体、中心、控制和呼吸），能完成舞蹈的表演。
（二）.思想目标
1.发展学生各项身体素质，增强学生的体质。
2.培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。
3.培养学生的自信能力。使课堂学习活动中一些基础教育、能力较弱的学生在艺术活动中获得成功的机会，改变孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。
三、训练要求
通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。
四、学生基本情况
本次参加舞蹈班的学生基本没有参加过舞蹈训练，对舞蹈的认识很不足。
五、活动内容以及措施：
1、热身运动；在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆轴上的走步等，主要目的是创造一个融洽的学习氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。
2、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。
3、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。
六、活动时间：
周一至周五中午13:00~13:40
七、活动地点：
舞蹈教室
八、具体活动安排:
第一至四周：基本训练
第五至八周：兔子舞
第九至十一周：少儿一级体操
第十二周至十四周：快乐恰恰
第十五周至十六周：搏击操
第十七周至十九周：儿童街舞
第二十周：总复习
负责人：高娟
20xx-8-25
广场舞兴趣小组活动计划2
一、课题名称：
湖南文艺出版社八年级下册第四单元《民乐奇葩》
二、课型：
欣赏课；
三、授课年级：
八年级
四、课时：
第1课时
五、教材分析：
本单元在教学内容的设置上主要介绍了冬不拉、马头琴、巴乌、葫芦丝和芦笙等七种乐器，旨在让同学们通过听赏了解这些民族乐器的音色特点，同时了解这些民族乐器所对应的少数民族的生活习俗、文化背景和地域特征，培养同学们对民族文化和民族音乐的热爱。
以下是本课重点给学生介绍的两种民间乐器：
1.马头琴：是蒙古族的代表性乐器，是蒙古族最常见的的民间拉弦乐器，因琴杆上端雕刻有马头得名，马头琴所演奏的乐曲，具有深沉粗犷，激昂的特点，体现了蒙古民族的生产生活和草原风格。
赏析作品：《黄骠马》：旋律舒展，节奏自由，歌颂内蒙古大草原的辽阔、美丽，表现蒙古族人民对大草原的无限热爱之情。
2.葫芦丝：又称葫芦箫，是云南少数民族乐器，常用于吹奏山歌等民间曲调，最适于演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，乐声柔美和谐。
赏析作品：《月光下的凤尾竹》：是我国著名作曲家施光南的作品，这是一首非常优美动听的.民族音乐。给人以心旷神怡的感觉。
六、教学目标：
1.通过音乐欣赏，让同学们初步了解少数民族的音乐与文化，培养学生理解、尊重少数民族的音乐与文化的情感。
2.通过欣赏、讨论、观察、参与等教学手段与方法，让学生能较为准确的分辨乐器的音色特征。
3.通过教师和学生现场范奏和视频欣赏，让学生初步了解葫芦丝和马头琴的演奏技法和音色特点，激发学生学习民族乐器的兴趣。
七、教学重难点：
马头琴、葫芦丝的演奏方法及音色特点。
八、教学准备：
音像资料、葫芦丝、二胡乐器的图片资料等。
教学过程
一、新课导入：媒体播放音乐片段
1.听民乐独奏片段，说出乐曲的名称、演奏乐器及乐器的音色特点和所属民族：
（1）《二泉映月》——二胡弓弦——柔美、抒情
（2）《茉莉花》——笛子——吹管——清脆、婉转
（3）《春江花月夜》——古筝——拨弦——优雅、含蓄
2.中华族乐器分类：
提问：传统中华民族乐器根据其演奏方法不同，大致可分几类？
三类：弦乐、管乐和打击乐。又因为在弦乐器的演奏方法上存在有差异，因此又可将弦乐分为三类：弓弦（代表乐器：二胡拨弦（代表乐器：琵琶、古筝）、击弦（代表乐器：扬琴）
二、讲授新课：
大家知道，中华民族是一个多民族的国家，五十六个民族为祖国的发展做出了巨大的贡献。在音乐的发展历程中，少数民族也是功不可没，今天就让我们一起走进我国的少数民族，了解他们特有的民族乐器。首先我们来欣赏乐曲《黄骠马》
（一）蒙古族——马头琴
1.媒体播放乐曲《黄骠马》，学生听赏
2.学生交流感受，说说乐曲表现了什么
3.教师介绍乐曲：旋律舒展，节奏自由，歌颂了内蒙古大草原辽阔美丽，表现了蒙古人们对大草原、对伟大祖国的无限热爱之情
4.提问（1）乐曲的演奏乐器是什么？（出示马头琴图片，认识构造）
（2）它的音色有什么特点？（深沉、浑厚）
（3）它属于哪个民族？（蒙古族）
5.了解相关文化：
（1）学生介绍蒙古族的生活习俗
播放视频：蒙古族风土人情介绍
（2）讨论：为什么蒙古族的特性乐器是马头琴?
（3）师小结：因为马头琴音域宽阔，音色饱满、浑厚，具有极为丰富的艺术表现力。它既可表现万马奔腾的宏大场面，也可以表现蓝天白云、牛羊成群的辽阔草原的意境，因此而成为蒙古族的特性乐器。
师：同为拉弦乐器的马头琴和我们熟悉的二胡在音色和演奏技法上有什么不同呢？下面我们来欣赏乐曲。
6、对比赏析，了解马头琴和二胡的音色特点和演奏技法：
（1）欣赏本班学生现场演奏二胡曲《赛马》
（2）欣赏马头琴曲《万马奔腾》（视频播放）
（3）提问：两种乐器音色有什么差异？
二胡音色柔美、抒情马头琴：音色深沉、浑厚
（二）傣族——葫芦丝
导语：感受了北方民族的粗犷与豪放，下面让我们一起在优美的舞蹈中去领略我国南疆的异域风情！
1.播傣族舞视频《雀之灵》，学生欣赏
2.提问：舞蹈表现的是我国哪个少数民族？(傣族)
3.学生介绍傣族风情
4.视频播放傣族风情
5.问：舞蹈音乐是用什么乐器演奏的（展示葫芦丝图片，了解构造）
6.请听课教师范奏葫芦丝曲：请学生试跳傣族舞
三、课堂延伸：欣赏民乐合奏曲
